Зрозуміло, що такий поділ досить усереднене: всі діти мають різну швидкість емоційного, психічного і навіть фізичного розвитку. Тому в деяких випадках рекомендації з виховання слід втілювати в життя з оглядкою на індивідуальність дитини.

Дошкільний вік часто називають «віком ігри» - саме гра в цей період є головним видом діяльності дитини. Отже, через гру дорослі повинні здійснювати розвиток та виховання малюка, причому так, щоб це траплялося не за допомогою зусиль і нав'язування, а як би само собою.

Загальні питання виховання дітей раннього віку
Читаючи матеріали з виховання, слухаючи поради педагогів і лікарів, батьки, як правило, чекають від них конкретних життєвих порад. Як саме виховувати - строго або з поблажливістю? Застосовувати покарання або ні в якому разі не застосовувати? Чинити тиск авторитетом або вести себе з ними по -товариському? Що важливіше у вихованні - почуття або холодна розважливість?

Ці питання, звичайно ж, важливі, але все-таки не мають першорядного значення. Більше того - наявність цих питань вже свідчить про невпевненість батьків у власних силах, про те, що вони ще самі не розібралися в методах виховання своїх дітей.

Виховання - у широкому сенсі цього слова - не є умисне вплив на дитину. Ми виховуємо його не тільки тоді, коли робимо йому навіювання, зауваження, заохочення або караємо його. Значно сильніше впливає на дітей особистий приклад батьків, навіть якщо вони самі цього впливу не усвідомлюють. Фрази, слова, жести та емоції, якими в повсякденному спілкуванні обмінюються між собою батьки, часто можуть залишити у ваших дітях глибший слід та ініціювати в них більш глибокі психологічні трансформації, ніж занудні повчання і настанови. Такі ж зміни може викликати і розуміюча посмішка, і кинуте як би ненароком слово.

Дослідження показують, що між дітьми, вихованими в строгості й слухняності (із застосуванням покарань) та дітьми, вихованими м'якими методами немає великої різниці. Висновок - виховання це не тільки цілеспрямовані методики впливу, а щось більш суттєве. Можна назвати це атмосферою рідного дому, почуттям спільності сім'ї, відкритості та довіри батьків один до одного.

Якщо в сім'ї панує емоційне згоду, тепла атмосфера, і кожен вміє не тільки розповісти іншому про своїх думках і почуттях, а й вислухати, то така обстановка буде сама по собі сприяти правильному, гармонійному розвитку дитини - в незалежності від способів виховання.
Характерні особливості методик і принципів, з яких складається виховання дітей дошкільного віку, в тому, що без любові, без нескінченного терпіння ніякі практичні рекомендації не будуть працювати.

Основні заповіді виховання
Сформулюємо основні правила, що визначають виховання дітей дошкільного віку, що грунтуються на сучасних внутрісоціальних законах, правила, яких потрібно дотримуватися, як базової основи для застосування тих чи інших методик. Не варто сприймати ці правила, як інструкцію або керівництво до дій, сприймайте це, як дружні поради:
• Не чекайте, що ваша дитина буде таким же, як ви. Або навіть таким, як ви хочете. Він вільна особистість і буде тільки самим собою.
• Не вимагайте від дитини «плати» за все, що ви для нього робите.
• Ніколи не зганяйте на дитині свої образи, погано настрій і роздратування.

• Не ставтеся до проблем дитини зверхньо і не відмахується від них, пам'ятаєте, як вам самим в дитинстві були необхідні підтримка і розуміння батьків.
• Чи не дорікайте себе, якщо ви не можете щось зробити для дитини, але все, що ви в силах зробити, робіть.
• Ніколи не принижуйте дитини в процесі виховання, це найгірший метод впливу на людину взагалі.

• Умійте любити і цінувати не тільки своєї дитини, але й інших дітей. Ніколи не робіть чужими дітям того, що ви б не зробили своїм.
• Любіть свою дитину будь-яким - НЕ талановитим, не надто щасливим або не дуже, на ваш погляд, розумним. Любіть його просто за те, що він є, тому що ваша дитина - це свято, яке завжди з вами. Цінуйте це кожну хвилину.
• Діти народжуються не тільки для того, щоб ви їх виховували. Нехай іноді вони виховують і вас теж.
• Для того, щоб зробити вашої дитини краще, вам треба бути кращими самим.

Про покарання
Дитина раннього віку розуміє дорослого тоді, коли йому ясно дають зрозуміти, що правильно, а що - неправильно. Йому необхідне визнання і заохочення, якщо він вступив добре, але також потрібна критика і осуд, якщо він надходить погано, неправильно. Ті діти, яких хвалять за хорошу поведінку і не застосовують покарання за погану, вчаться всьому повільніше і важче. Покарання чи критика таки повинні бути частиною виховання, інша справа, що їх застосування повинно бути стовідсотково обгрунтованим і не завдавати дитині психологічну травму.

Але не можна забувати, що позитивні емоції в будь-яких моментах, які охоплює виховання дітей раннього віку, повинні переважати над негативними: частіше дітей слід все ж хвалити, ніж сварити. Причому покарання чи критика повинні слідувати безпосередньо за проступком. Якщо діти вже забули, за що їх карають або зовсім не розуміють причини, то таке покарання безглуздо і принесе шкоду, а не користь. Звичайно ж, покарання не повинно порушувати контакту між дитиною і батьками і викликати емоційного відчуження.

Мова тут йде про психологічний покаранні, а не фізичному. Фізичні впливу, крім символічних ляпанців зовсім маленьких дітей у випадках їх небезпечного для здоров'я поведінки, застосовувати не слід. Фізичні покарання, такі, наприклад, як батьківський ремінь, не повинні застосовуватися зовсім - вони свідчать, скоріше, про безсилля батьків, ніж про їх авторитеті. Особливості дитячої психіки такі, що тілесні покарання викликають у дитини, швидше почуття приниження і сорому, ніж розуміння. Діти, яких карають фізично, згодом поводяться добре лише під наглядом дорослих. Як тільки нагляд зникає, їх поведінку кардинально змінюється в гірший бік.

Саме психологічні покарання - коли ми ясно даємо зрозуміти малюкові, що він ми не згодні з його поведінкою і не схвалюємо його, викликають відповідальну реакцію. Утретє батьківської симпатії, нехай навіть тимчасова, діє сильніше, ніж фізичний вплив. Пробуджене в ньому почуття провини стає регулятором його поведінки навіть у відсутність дорослих.
У всьому слід дотримуватися «золотої середини». Хороший і батіг, і пряник. Тільки от потрібно правильно розставити пріоритети, щоб справедливо вчинити по відношенню до улюбленого чаду. Будьте розсудливі!

Криза 3-х років
Ранній дошкільний вік починається саме з цієї кризи: усвідомлення дитиною власної особистості, свого «я» є кордоном між дитинством і отроцтвом. У цей період різко підвищується прагнення дитини бути самостійним. У нього виникає психологічний конфлікт, який викликаний протиріччям між потребою все робити самому і фізичними можливостями здійснення цієї потреби на практиці.

Крім цього підвищується вимогливість до дитини з боку батьків: вони все частіше говорять йому, що він уже великий і вже повинен (або навпаки - не повинен) надходити так-то і так-то. Ця криза можна пом'якшити, якщо виховання дітей раннього віку здійснювати комплексно, враховуючи і психологію, і фізіологію дитини. У цьому віці важливо розкрити для малюка нові види діяльності, щоб завдяки їм дитина могла якраз і проявити ініціативу і втілити потреба робити все самому на практиці.

Дуже важливо в цей період стежити за правильним і гармонійним фізичним розвитком дітей. У три роки у дитини значно поліпшується координація рухів, зміцнюються м'язи й кістки, діти стають більш рухливими, швидше, і вміють вже не тільки ходити, а й стрибати, бігати, лазити по сходах. Було б чудово вже в цьому віці прищепити дитині основи фізичного виховання - навчити його одержувати від фізичних вправ задоволення і стежити за своїм тілом.

Тут важливий особистий приклад - ніякого фізичного виховання не вийде, якщо батьки всі вихідні лежать на дивані перед телевізором. Особливості психічного розвитку дитини в цьому віці такі, що він намагається наслідувати дорослим в усьому, і в поганому і в хорошому. Якщо ви вчите його ранкової гімнастики з самих ранніх років, в майбутньому вашому малюкові буде, по-перше, легше даватися фізкультура в школі, по-друге, він розвиватиметься гармонійним і здоровою людиною.

Плюси і мінуси раннього розвитку
Будь-який батько, звичайно ж, бажає своїй дитині тільки кращого, і хоче, щоб його малюк у майбутньому став розумним, красивим і забезпеченою людиною. Мами і тата, працюючи на перспективу, починають утворювати дитини найчастіше з дуже раннього віку - з півтора-двох років, відвідують з ними різні школи і курси, вчать танцям або англійської мови.

Статистичних даних про те, чи сприяє раніше розвиток виникненню у дітей видатних здібностей, не існує. Невідомо, чи дає раніше розвиток будь-які переваги дитині надалі або, навпаки, відвертає від подальшого навчання. Курсів і систем освіти та розвитку дуже багато, але не всі вони гарантують якість. Мабуть, батькам все-таки краще не варто дуже поспішати з раннім навчанням малюка всім тим премудростям, яким він свого часу буде навчений в школі. У цей час потрібно більше уваги приділяти фізичному розвитку та виховання дитини.

Дуже важливо у віці від 3 до 4 років закласти у психіці дитини основи незалежної, цілеспрямованої і гармонійно розвиненої особистості. Але, знову ж, успіх виховання залежить від того, який приклад йому подаватимуть самі батьки.

Виховання відповідальності і самостійності у дитини
По досягненні дитиною середнього дошкільного віку необхідно вже сформувати в ньому основи сильного, незалежного характеру. Виховання повноцінної людини неможливо без розвитку в ньому почуття відповідальності за себе і свої вчинки і самостійності у прийнятті рішень. Для досягнення цих цілей, як і багатьох інших, використовуйте ігрові ситуації.

Особливості цього віку такі, що діти із задоволенням беруть участь в іграх, особливо з дорослими - і потрібно користуватися цією обставиною в практичній педагогіці. Перетворюйте щоденні ситуації при збиранні ліжку або дитячої кімнати в ігри з заохоченнями та змаганнями.
Намагайтеся вселити маляті, що всі його дії - як позитивні, так і негативні - мають неминучі наслідки. Необхідно, щоб у дітей чітко розвивалося розуміння зв'язку «вчинок - наслідок»: це розуміння дуже допоможе йому в подальшій підліткової та дорослої життя.

Ніколи не називайте дитину неслухняним, безвідповідальним, дурним або нерішучим. Підсвідомо діти можуть слідувати нашим уявленням про них і справді починають відчувати себе такими. Краще зайвий раз похвалити сина чи дочку - не варто знецінювати важливість заохочення. Але й у випадках дійсно безвідповідальної поведінки слід негайно дати зрозуміти, що така поведінка неприпустима.

Щоб правильно і гармонійно здійснювати виховання дітей дошкільного віку, потрібно пам'ятати головну істину - діти завжди вірять, що заслуговують нашого до них ставлення. Іншими словами - беззастережно довіряють як проявам нашої любові до них, так і вираженню невдоволення їхніми вчинками.

Виховання у дітей впевненості в собі
Без впевненості в собі жодна людина не знайде в житті успіху. Почуття самоповаги виникає у дитини раннього віку тоді, коли він переконаний, що заслуговує любові і поваги. Коли ми даруємо дітям любов, вони вчаться любити і себе та інших.

Якщо ми будемо поважати їх, приділяти їм всю свою увагу - граючи з ними, навчаючи їх навичкам, вкладаючи в спілкування емоції, не економлячи на заохочення і похвали за будь-яких, нехай самих незначних їхні успіхи, ми створимо міцну основу для впевненої в собі особистості. Частіше смійтеся разом з дітьми, частіше пестіть їх, залишаючись з ними наодинці, вигадуйте якісь свої, таємні ритуали привітань, спілкування - любові не буває занадто багато. Запаси батьківської любові дуже допоможуть дітям у їх подальшому існуванні в соціумі.

Розумовий розвиток і виховання дітей
Всестроннее виховання дітей раннього віку неможливо без належної уваги до розвитку розумових навик дитини - в цей період життя, особливо починаючи з середнього дошкільного віку, центральна нервова система людини розвивається дуже активно. Уявіть собі величезну порожній простір, який вимагає заповнення - це буде мозок маленької дитини. У цьому віці людина потребує знань про світ також як і в їжі - щодня і щогодини.

Дотримуючись терпіння і виконуючи ряд простих рекомендацій, зазначених нижче, ви створите правильний напрямок розумового розвитку дитини раннього віку, що дуже стане в нагоді йому при подальшому навчанні в старших групах дитячого садка і школи:
• Відповідайте на всі запитання дитини, як би ви від них не втомилися. Якщо батьки відмахуються від питань або обробляються формальним «про це ти дізнаєшся / прочитаєш потім сам», у дітей раннього віку відбувається зниження пізнавального інтересу.
• Заохочуйте інтерес дитини до себе, до свого організму, до своїх почуттів і переживань.
• Заохочуйте розвиток уяви у дитини.

• Заохочуйте розвиток у нього трудових і художніх видів діяльності.
• Грайте з ним в розвиваючі ігри.
• Приділяйте увагу естетичному вихованню.
• Формуйте у дітей раннього віку основи морального виховання.

Психологічні проблеми дітей молодшого дошкільного віку: страхи
Дитячі психологи і педагоги, зайняті питаннями особливостями дошкільного виховання, вважають, що страхи з'являються у дітей в результаті нестачі батьківської любові і занадто великої кількості усіляких обмежень і заборон. Щоб не створювати у дітей раннього віку психологічних травм, батькам не рекомендується робити наступне:
• закривати його одного в дитячій кімнаті
• лякати поліцейським або доктором
• лякати собакою чи іншими тваринами
• фізично карати
• карати за допомогою припинення розмов з ним
• карати, змушуючи нерухомо стояти або сидіти

Не можна висміювати страхи малюка, називати його боягузом, карати за боязнь темряви або боязнь залишитися одному. Якщо ви хочете позбавити сина чи доньку від фобій, дійте м'яко і винахідливо. Наприклад, намалюйте разом з ним його страхи, а потім спаліть малюнок і викиньте попіл у вікно. Не влаштовуйте з малюком перед сном занадто збуджуючих ігор, не читайте йому на ніч страшних казок і вже звичайно не дозволяйте йому дивитися по телевізору «ужастики» і страшні мультфільми.

Роль спілкування у вихованні дитини раннього віку
Спілкування з дітьми має величезне значення на всіх етапах їх життя. Але особливо воно важливо при вихованні дітей дошкільного віку.

Потреба в увазі дорослого - це одна з основних дитячих потреб. Основні, базові уявлення дитини про світ формуються саме в цей період, від 3 до 7, і ці уявлення безпосередньо залежать від того, що говорить дитині дорослий і чому він вчить його. З 3-4 років у малюка виникає не тільки потребу спілкуватися, а й потреба в повазі з боку батьків. Простого уваги і співпраці вже не достатньо, йому необхідне серйозне відношення до його питань. Дитина в цьому віці починає ображатися, якщо дорослі роблять йому зауваження, але весь час шукає їх оцінки - звичайно, позитивною.

У ранньому віці дуже важливо використовувати різні форми спілкування з дитиною - бесіди з ним повинні бути, залежно від ситуації, емоційними, серйозними, ігровими.
У 6-7 років дітей вже цікавлять правила людської поведінки, відносини між людьми, а не тільки пізнавальні теми. Важливо щоб дорослий міг терпляче і дохідливо пояснити малюкові всі ці складні питання.

Виховання дітей дошкільного віку в дитячому саду
Біля кожних батьків свій власний досвід і свою особисту думку про плюси і мінуси виховання та розвитку дитини в дошкільних установах. Це право батьків - віддавати туди своє дитя або не віддавати. Але як би батьки не ставилися до дитячого саду, у більшості педагогів і медичних працівників думку про дошкільних установах однозначне: дитсадки - це позитивний фактор в дитячому розвитку їх відвідування для повноцінного виховання дітей раннього віку абсолютно необхідно.
І педагоги, за великим рахунком, мають рацію. Людина - істота колективна, і навички спілкування дітей раннього віку з собі подібними в чому визначають їх подальшу соціальне життя.

Мистецтву і правилам спілкування треба починати вчитися якомога раніше, і ніякі няні, бабусі й гувернантки не зможуть замінити дитячий сад.
Педагогічних і психологічних переваг відвідування дитячих садків маса: це і розвиток адаптаційних здібностей дітей, і навчання навичкам правильного харчування, і звикання до режиму.
Величезне значення має, звичайно, особистісні характеристики вихователів - це наступні після батьків за силою впливу на формування характеру дорослі в житті дитини. Від того, якими професійними та людськими якостями володіє вихователь, багато в чому залежить повноцінний розвиток малюка.

Звичайно, важливі і особливості методик виховання, прийняті у вашому дитячому садку та освітні програми, якими в ньому користуються. Але найважливіше - атмосфера розуміння і доброти. Якщо вихователь здатний вислухати кожного дитини, вникнути в суть всіх конфліктів всередині дитячого колективу і винести правильне рішення, то батькам не варто боятися, що відвідування дитячого садка «зіпсують» їхньої дитини.

Успішне виховання дітей молодшого шкільного віку та старшого безпосередньо залежить від успішного психологічного та фізичного розвитку хлопців у дошкільний період.