Дислексія - досить рідкісне розлад вищої психіки, що виявляється на початкових етапах навчання читання. Дитина не вимовляє слова і склади, плутається, втомлюється, плаче - все це не ознака поганого поведінки, а симптом порушення розумових процесів.

Проте відзначимо, що дислексія - не захворювання в повному розумінні цього слова, адже немає збудника хвороби та опису її протікання. Просто вища нервова система людини з тих чи інших причин не закінчила формування, і функції психіки, що відповідають за складний процес читання, не розвинулися повністю.

Лікування дислексії давно і добре налагоджено, ним займаються логопеди, педагоги, психологи. Сприймаючи світ нестандартно, тривимірними образами, що страждає від дислексії людина випадає з нормального розвитку і втрачається, стикаючись зі стандартним символічним відображенням цих образів на папері. Щоб допомогти йому зорієнтуватися в навколишньої дійсності, необхідно вжити заходів щодо усунення розлади.

види дислексії
Ознаки дислексії - індивідуальні і виявляються по- різному, але можна виділити кілька груп однорідних симптомів, які означають наявність порушень читання у людини.
1. Фонематическая дислексія найчастіше проявляється у дітей, коли вони тільки вчаться читати і затримується вона в основному лише до кінця початкової школи. Розрізняти букви при листі - вже складність для початківця вчитися дитини, а правильно вимовляти їх все іноді стає неможливо: фонематическая система не встигає розвинутися. Тому замість одного звуку дитина замінює його на інший, більш м'який або твердий, дзвінкий або глухий, але завжди дуже схожий, однорідний. При фонематичної дислексії:

• Плутаються ті ж звуки, що при навчанні усного мовлення - з-с, ц -с, ж- ш, л -р та інші подібні.
• Спостерігається читання по буквах, а не по складах, відставання в швидкості читання.
• Деякі букви пропускаються або додаються, переставляються всередині складів, плутаються звуки.

2. Про семантичної дислексії можна говорити тоді, коли прочитання пропозиції не усвідомлюється людиною або значення його тлумачиться невірно. Спочатку цей вид дислексії можна плутати із звичайною неуважністю. Навіть у дорослих іноді відбувається несвідомий перехід до механічного читання, коли вимовляючи слова вголос, ми не думаємо про їх значення, а відволікаємося на свої власні думки. При семантичної дислексії навіть повна концентрація над текстом не дає розуміти всі його частини. Спостерігаються такі відхилення:

• Слова і словосполучення під час читання сприймаються окремо один від одного, нібито випадають з контексту пропозиції.
• Чи не сформоване розуміння про синтаксичні зв'язки між словами в реченні чи вони розуміються невірно.
• Присутні труднощі в читанні вголос, людині складно вимовляти текст, відбувається перехід на читання по складах.

3. Розлад читання дуже схоже на семантичне, от тільки проблема спостерігається не на рівні пропозицій, а на рівні словосполучень. Неправильно розуміються зв'язки слів, не сприймається управління в словосполученні. Спостерігаються такі характерні помилки:

• Плутанина в відмінках, зміна закінчень іменників.
• Неузгодженість в числі, роді і відмінку всередині словосполучень - зазвичай це добре видно на поєднанні іменника і прикметника.

4. Часто затримується не тільки розвиток прочитання тексту вголос, а й процесу " зчитування" інформації - тоді можна говорити про оптичну дислексії. Плутаються літери, графічне зображення яких схоже і відрізняється лише якимось незначним елементом - паличкою, гуртком, рисою.
• Зазвичай плутаються літери Т і Г, П і Н, Р і Ь, В і З. Відповідно, при читанні вони чи вимовляються невірно, або вимовляються взагалі, порушуючи розуміння тексту.

5. За складним терміном мнестическая дислексія криється дуже поширене розлад, який переживає майже кожна людина, учень читати. Дитина не відразу розуміє відповідність букв і звуків і в перший час плутає їх, забуває, не промовляє. Якщо розлад зберігається і надалі, є сенс говорити про порушення вищої психіки і починати корекцію відхилень.

симптоми

Залежно від виду розлади, симптоми дислексії можуть бути дуже різні. Але є кілька спільних рис, які допоможуть виявити і вчасно усунути цей розлад.

• Часте потирання очей, читання під незвичайним кутом зору.
• Наближення книги до очей при читанні. При цьому зір може бути відмінним і в інших випадках (гра з предметами в руках, погляд удалину) відхилень не проявляється.
• Читання одним оком або почергове закриття очей.
• Часта втома, небажання виконувати завдання, пов'язані з читанням. У школі це може бути домашнє завдання, читання додаткової літератури.

• Пропуск звуків, слів, словосполучень при читанні, перерви в озвучуванні тексту.
• Скарги на головний біль і втому, які проявляються лише під час читання.
• Труднощі з усвідомленням тексту, розсіяність, неуважність, нездатність переказати прочитане або сказати, про що взагалі був текст, нерозуміння окремих його ділянок.
• Супутні проблеми з почерком, навчанням письма, написання слів з нестандартними помилками.

Крім цих стандартних для всіх страждаючих дислексією проблем, визначити наявність розладу можна також по супутнім ознаками. Деякі відхилення, на перший погляд не мають нічого спільного з проблемами читання, можуть виявитися ознакою саме такого розладу.
1. Труднощі читання при загальному нормальному або хорошому інтелектуальному та фізичному розвитку. Невідповідність результатів читання нормі віку, при тому що загальна мовленнєвий розвиток протікає нормально.

2. Труднощі із сприйняттям письмової інформації, оперування образами, не пов'язаними із зоровими враженнями.
3. Незначні або добре помітні порушення координації в просторі, уповільнені або незграбні рухи, невідповідність маршруту руху задуманому.
4. Труднощі з освоєнням орфографії і каліграфії.
5. Відсутність впізнавання слів при читанні, нерозуміння тексту.

Найчастіше дислексія проявляється в дитячому віці, коли людина тільки вчиться сприймати і відтворювати графічні символи. У сім'ях, де увага дошкільній розвитку дитини не приділяється, виявити перші ознаки дислексії буває дуже важко - розлад бачать лише в школі, коли малюк явно не встигає за темпами розвитку однолітків в цій галузі. Скорегувати подібні порушення в шкільному віці можна, але вже набагато складніше, ніж на ранніх етапах.

Діти, у яких виявляються симптоми дислексії або просто затримується мовленнєвий розвиток, повинні проходити психологічне обстеження. Не слід боятися, що дитину вважатимуть "відсталим" або "ненормальним" - просто його мислення нестандартно, воно відрізняється від інших, і його особливості слід виявити, а після виявлення - використовувати ці знання на благо освіти.

Чому виникає дислексія?
Виникнення дислексії не можна передбачити або попередити, адже вона носить спадковий характер. У ході дослідження причин виникнення цього розладу вченими були виявлені гени, наявність яких і веде до появи відхилень.

Вивчають цю проблему нейробіологи навіть назвали частина мозку, часткове недорозвинення функцій якої веде до дислексії. Причина лежить в недорозвиненні задній частині скроневої звивини лівої півкулі, яка відповідає за сприйняття інформації при читанні.

лікування дислексії
Проблема дислексії - це, по суті, проблема дезорієнтації, тільки не в просторі, а в потоках інформації. У страждаючих дислексією людей, крім читання, проявляється ще цілий комплекс проблем в плані фіксації власного місцезнаходження та руху, їм може не вистачати уваги, якого вистачає всім іншим. Повністю скорегувати це відхилення у розвитку вдається не завжди - але вивести людину на нормальний рівень сприйняття інформації при читанні і її відтворенню на листі можна.

Методи корекції у дітей схожі з корекцією дислексії у дорослих, але в останньому випадку доводиться також розраховувати на волю людини, що проходить корекцію.
Лікування дислексії відбувається комплексно. Його сторонами є:

1. Індивідуальні заняття з педагогом, непряме і пряме навчання читання. За допомогою спеціальних вправ людини спочатку вчать сприймати слова в цілому, далі переходять на наступний етап - сприйняття пропозицій, і так далі. Все це супроводжується виконанням фонетичних вправ (від самої дрібної одиниці - звуку, до цілого слова) і корекції проблем з листом, якщо такі супроводжують дислексію. До кінця навчання зорові і звукові образи в свідомості дитини інтегруються і він може нормально читати і писати.

2. Робота з піхологом і постійна діагностика результатів корекції.
3. Фармакологічна лікування і дієта - спрямовані на фізичне усунення проблем мозку, що викликали дислексію.

Існує безліч методів лікування дислексії, які дають хороші результати, але підбирати їх слід індивідуально, довіривши це рішення фахівця - педагогу - логопеда. Не слід сприймати дислексію як щось погане - можливо, це дар, який в майбутньому принесе дитині славу і допоможе зберегти нестандартний підхід до багатьох речей у житті, варто лише трохи скоректувати його спосіб пізнання світу.